现阶段我国的教学改革反思以知识为中心，以教师为中心，以教材为中心的传统的应试教育理念，倡导以学生发展为中心的思想，反对照本宣科的灌输式教学方法。教材是课堂教学的载体，是教师进行教学的基本材料和学生提高认知的媒介，也是课堂知识传递的主要途径。就我国现状来讲，教材是最重要的课程资源，其重要性毋庸置疑。近年来，教师的观念已悄然发生了改变。对教材的认识从教教材，传授课本知识转向应用教材，全面提高学生的科学素养。教师对教材进行分析研究，是教师工作科学性的重要体现，是教师由“教书匠”向“教育家”转变的关键一步。而学生如何领会教材的精髓，也是学生由“单纯的读书”转变为“自发的研究”的重要一步。
由于数学学科内容本身的逻辑性、结论的确定性和应用的广泛性，加上计算机技术的迅猛发展，使得数学在经济和管理领域的应用不断拓广。学好经济学，至少要掌握好工科水准的高等数学、线性代数及概率与数理统计的内容。学好了数学，掌握了现代经济学的基本分析框架和研究方法，学起现代经济学来就会感到相对容易，可以提高学习现代经济学的效率，并且对进一步学习优化理论和动态最优等数学工具也大有帮助，这些数学工具是学好高级微观经济学和高级宏观经济学不可缺少的数学知识。
基于以上考虑我们选取了高教出版社的一些精品课程的教材，就高等数学、线性代数及概率与数理统计三门课，邀请了三位不同领域的人士从自己的角度进行评论。
他们其中一位是工作在一线教学岗位的教师，从教学的角度评述了概率与数理统计相关教材的应用。作者有多年的教学经验，对概率统计的发展历史有着详实的认知，为经管相关专业的学生担任过该门课的教学，对教材的了解、使用有着自己的独到的心得，并就一些现状问题进行了相应的思考。在教材中弱化数学推导，呈现给学生的不仅是简单的概念和定理，关键是统计的思想和方法；重视知识的发现过程，在探索中培养兴趣；培养学生思维能力，传授学生思想方法。
一位是数学专业的博士生，从学习辅助科研的角度对线性代数相关教材进行了比较研究。作者从理论体系、内容编排、实际应用和习题方面阐述了不同教材的各自特点，最后提出了一些关于教材改革的展望，希望教材的编写能够自然合理的安排理论体系的各个部分，并结合实际，通过生动有趣的例子引入抽象的概念和方法，同时结合经典的例题和习题加深对知识的理解掌握，并在课后通过思考题或者讨论性习题，给学生留下思考和自学的空间。
一位是有数学背景的图书馆工作人员，也是本课题的参与者，从课题调研、内容分析等方面阐述高等数学相关教材的具体比较。作者有针对性的比较了两本经管专业广泛应用的高数教材在经管专业应用的优劣性，以及对教材整体脉络的分析，用具体的数字给出了自己的看法。建议我们国家相关领域的专家在今后教材的引进和改版中，能加入一些经济学中的前沿范例，充分让学生感受到数学之于经济学的强大魅力，从而产生兴趣。进一步将经济数学模型和实验的思想贯穿到教学内容中，使学生重视数学在经济学中的地位，同时也了解到数学模型在解释经济现象中的局限性。不要为建模而建模，脱离实践背景，促进学生全方位的思考问题。
感谢各位书评人的辛勤劳动，希望我们的课题可以给予教学一些启示和参考。