教材是服务于学生和教师的工具，脱离课程便是无本之木，教材评论、教材建设也应面向学生、依靠教师，紧密联系课程。2010年暑假期间，我们在承担教育部《国内外高校数学基础课程与教材（经济管理类）比较研究》项目的研究过程中，从哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工学院等9所国外著名高校经济学院开设的微积分、线性代数、概率统计等数学基础课程选用教材中，选择了使用学校较多、富有特色的7本教材，邀请复旦大学数学学院和管理学院有丰富教学经验的教授撰写书评。
这些专家中有全国教学名师，博士导师，教学科研任务繁重，但仍以认真负责的态度、一丝不苟的精神投入这项“无名无利”的工作中。工作期间，正值百年难遇的高温，他们放弃休息，挤出宝贵时间来研读原著，理清教材的内在脉络，体会国外同行的改革思路。专家们还通过网络，查询了作者简历、课程大纲、教材撰写背景等多方面的资料，结合自己长期教学过程所积累的经验和自编教材的体会，写就了7篇总字数近4万字的书评。
这些书评虽然风格各异，评论的教材也不相同，但有以下共同特点：
1. 内容全面、角度丰富
除了介绍教材主要内容和特色，书评人从作者的学术经历、美国微积分教学改革、对国内教材建设的启示等角度，全方位、立体化地展示了教材的丰富内涵，读者可从中获得超越教材本身的信息和知识。
2. 见解独特、给人启示
入选教材中不少为国际著名学者所著，在国内外已获得好评，读者遍布世界各地。书评在充分展示教材优点并给予高度评价的同时，以严谨求实的科学态度指出了部分外国教材的不足，当然这种不足主要是源于中外教育制度的差异、学生基础的不同。这种实事求是，不迷信外国，坚持“洋为中用”的态度对我们广大教师在开发中文教材资源时如何借鉴外国优秀教材是一种有益的启示。
3. 联系课程、弘扬宗旨
书评人长期工作在教学一线，深知教材是课程之本，是师生之间传播知识、探究真理的媒介。因此，尽管阐述的角度不同，有的借助书中与众不同的处理细节；有的给出了详实的教学计划；有的指出书中数以千计的精选习题和丰富多彩的应用实例；有的则直接指出作者为便于学生掌握内容而煞费苦心对传统授课体系所做的改革……,几乎所有书评人都指出了国外教材精益求精，以学生为本、为教师服务，勇于革新的鲜明特点，值得我们细细体会。
感谢专家们的辛勤工作，也希望在今后的工作中继续得到广大专家教授的支持和帮助。
教育部复旦大学外国教材中心
教育部数学与统计学教学指导委员会
《国内外高校数学基础课程与教材（经济管理类）比较研究》课题组
2010年12月